115學年度大學申請入學旭日各組_審查資料準備指引

國立清華大學旭日招生各組

115學年度大學申請入學審查資料準備指引

  • 審查資料項目：

修課紀錄（A）、課程學習成果（甲、乙組：B.E；丙、丁組：B.D）、多元表現（F.N）、學習歷程自述（O. P. Q）、其他（R. S. T）

  • 選才理念：

本組主要招生對象為經濟不利且具備強烈學習動機與潛力的申請者，此「經濟不利」包含：低收、中低收入戶、特殊境遇家庭（符合扶助條例110年1月20日修正通過版之第4條第1項第5款條件者）、或未持有政府核定相關證明之經濟不利申請者。

本校為促進教育機會均等與階級流動，自102學年度起，於大學申請入學管道增設「旭日組」招生，象徵「暗夜已盡，旭日東昇」，透過「書面審查」及「個人面談」之全方位審查方式，甄選社經地位相對不利、但具有強烈學習動機、學習潛力、與逆境向上特質的申請者進入本校就讀。

  • 審查重點與準備指引：

以下為本組提供審查資料項目的審查重點與準備指引，請同學依據您的學習歷程、經驗和想法，精簡扼要且如實撰寫審查資料準備與學習歷程自述，不需特別強調美編技巧。若部份項目未能完全符合，本組將以您所提供之各項歷程與成果，據以綜合評量。

  • 誠信聲明：誠信是申請過程中最基本的原則。為維持審查評鑑的公平，請考生在書審資料中確認所提供資料的真實性，並聲明無虛構或誤導成分。除純粹分析工具性質外，若考生使用生成式AI方案協助準備審查資料，請務必說明哪些部分使用，並請妥善保存相關的原始資料（如手稿、筆記、參考文獻或AI生成內容的提示紀錄）。必要時，審查委員得要求提供電子或實體格式的原始資料以供查驗，查驗過程將嚴格保護考生的隱私，僅在確認資料真實性時使用。

可使用情境

禁止使用情境

AI 可作為「工具」，協助語言、技術或結構。

  1. 語言潤飾：拼字檢查、語法修正、提升文句流暢度。
  2. 翻譯輔助：將外文資料翻譯成中文，或將文件翻譯成英文。
  3. 架構整理：協助整理大綱、分類重點，但內容需由本人完成。

AI 不可取代「個人經驗」與「核心創作」，更不可「虛構不實」。

  1. 代寫學習歷程自述：請AI生成完整的申請動機、讀書計畫或學習反思。
  2. 虛構經歷或成果：利用AI偽造社團參與、競賽獲獎、研究成果。
  3. 作品完全由 AI 生成：繪畫、音樂、程式、影像等完全由AI自動生成，缺乏申請人自身創作或參與。

 

（一）甲組（人文、教育）

審查資料項目

審查重點

準備指引

修課紀錄 （A）

課程學習成果（B.E）
  1. 重視校內整體表現。
  2. 重視學習內涵與本組相關領域的關聯性。
  1. 修課紀錄 （A）：

本組綜合評量國文、英文及社會等科目選修與成績表現，並全方位考量申請者在經濟不利情境下的成績表現。

  1. 課程學習成果（B.E）：
  1. 語言領域相關課程之書面報告。
  2. 社會領域探究活動成果。

本組重視申請者在修習各類課程中所投入的努力、學習態度與經驗，鼓勵展現個別學習差異及個別學習軌跡。

多元表現（F.N）

學習歷程自述（O. P. Q）
  1. 重視參與的歷程與反思
  2. 重視經濟不利情境下逆境向上的特質
  3. 重視善用校內外資源的能力
  1. 多元表現（F.N）
  1. 高中自主學習計畫與成果

本組重視申請者探索的經驗，及其自主研究動機與過程中解決困難的學習力。

  1. 多元表現綜整心得（字數至多800字，圖片至多3張）

依據所勾選的「高中自主學習計畫與成果」，說明與展現出自主研究動機，及過程中解決困難的學習力。

  1. 學習歷程自述（O. P. Q）：
  1. 高中學習歷程反思
  • 請申請者透過檢視高中學習歷程，說明自己在學習過程中所學習到的經驗與能力。
  • 分享自己在學習中所遇到的挫折與克服挫折過程。

  1. 就讀動機
  • 說明申請本組的原因？
  • 申請本組對於您的幫助有哪些（包含課業學習、生活輔導、經濟支援等）？
  • 分享在經濟不利情境下透過哪些方式克服困難，或面對困難時展現的堅毅、樂觀與解決問題的經驗。

  1. 未來學習計畫與生涯規劃
  • 說明進入清華大學後的短、中、長期學習計畫（可包含課業、實驗、社團、實習、打工等）。
  • 希望在清華大學達成哪些目標？
  • 旭日獎學金可以如何幫助您達成計畫與目標？

其他（R. S. T）
  1. 重視經濟不利情境下逆境向上的特質
  2. 重視善用身邊資源的能力
  3. 實質經濟弱勢證明
  1. 學習檔案、推薦信（R）：
  1. 學習檔案：請至清華大學招策中心旭日招生頁面下載表格並進行填寫，後上傳到甄選會系統。
  • 申請者基本資料與家庭概況。
  • 家庭成員及經濟狀況簡述與申請者如何克服資源匱乏環境、具備逆境向上、積極進取精神之具體事蹟。
  • 經濟弱勢證明及受補助情況
  • 學術活動或榮譽

  1. 推薦信：請至清華大學招策中心旭日招生頁面下載表格並進行填寫，並依網頁公告繳交方式為準。
  1. 低收、中低收入戶證明及其他經濟弱勢證明（S. T）
  • 近三年政府核定之低收入戶、中低收入戶、或特殊境遇家庭（第4條第1項第5款）證明文件。
  • 若非政府核定之低收入戶、中低收入戶、或特殊境遇家庭（第4條第1項第5款），須另附全戶之：

全戶綜合所得稅各類所得資料清單、全戶全國財產歸戶資料

（二）乙組（科管）

審查資料項目

審查重點

準備指引

修課紀錄 （A）

課程學習成果（B.E）
  1. 重視校內整體表現。
  2. 重視學習內涵與本系相關領域的關聯性。
  1. 修課紀錄 （A）：

本組綜合評量國文、英文、數學、社會及科技等科目選修與成績表現，並全方位考量申請者在經濟不利情境下的成績表現。

  1. 課程學習成果（B.E）：
  1. 數學、語言領域相關課程之書面報告。
  2. 社會領域探究活動成果。

本組重視申請者在修習各類課程中所投入的努力、學習態度與經驗，鼓勵展現個別學習差異及個別學習軌跡。

多元表現（F.N）

學習歷程自述（O. P. Q）
  1. 重視參與的歷程與反思
  2. 重視經濟不利情境下逆境向上的特質
  3. 重視善用校內外資源的能力
  1. 多元表現（F.N）
  1. 高中自主學習計畫與成果

本組重視申請者探索的經驗，及其自主研究動機與過程中解決困難的學習力。

  1. 多元表現綜整心得（字數至多800字，圖片至多3張）

依據所勾選的「高中自主學習計畫與成果」，說明與展現出自主研究動機，及過程中解決困難的學習力。

  1. 學習歷程自述（O. P. Q）：
  1. 高中學習歷程反思
  • 請申請者透過檢視高中學習歷程，說明自己在學習過程中所學習到的經驗與能力。
  • 分享自己在學習中所遇到的挫折與克服挫折過程。

  1. 就讀動機
  • 說明申請本組的原因？
  • 申請本組對於您的幫助有哪些（包含課業學習、生活輔導、經濟支援等）？
  • 分享在資源不利情境下透過哪些方式克服困難，或面對困難時展現的堅毅、樂觀與解決問題的經驗。

  1. 未來學習計畫與生涯規劃
  • 說明進入清華大學後的短、中、長期學習計畫（可包含課業、實驗、社團、實習、打工等）。
  • 希望在清華大學達成哪些目標？
  • 旭日獎學金可以如何幫助您達成計畫與目標？

其他（R. S. T）
  1. 重視經濟不利情境下逆境向上的特質
  2. 重視善用身邊資源的能力
  3. 實質經濟弱勢證明
  1. 學習檔案、推薦信（R）：
  1. 學習檔案：請至清華大學招策中心旭日招生頁面下載表格並進行填寫，後上傳到甄選會系統。
  • 申請者基本資料與家庭概況。
  • 家庭成員及經濟狀況簡述與申請者如何克服資源匱乏環境、具備逆境向上、積極進取精神之具體事蹟。
  • 經濟弱勢證明及受補助情況
  • 學術活動或榮譽

  1. 推薦信：請至清華大學招策中心旭日招生頁面下載表格並進行填寫，並依網頁公告繳交方式為準。

  1. 低收、中低收入戶證明及其他經濟弱勢證明（S. T）
  • 近三年政府核定之低收入戶、中低收入戶、或特殊境遇家庭（第4條第1項第5款）證明文件。
  • 若非政府核定之低收入戶、中低收入戶、或特殊境遇家庭（第4條第1項第5款），須另附全戶之：

全戶綜合所得稅各類所得資料清單、全戶全國財產歸戶資料

（三）丙組（理工、原科、生科）

審查資料項目

審查重點

準備指引

修課紀錄 （A）

課程學習成果（B.D）
  1. 重視校內整體表現。
  2. 重視學習內涵與本組相關領域的關聯性。
  1. 修課紀錄 （A）：

本組綜合評量英文、數學、自然及科技領域等科目選修與成績表現，並全方位考量申請者在經濟不利情境下的成績表現。

 

  1. 課程學習成果（B.D）：
  1. 數學及自然領域相關課程之書面報告。
  2. 自然科學領域探究活動成果。

本組重視申請者在修習各類課程中所投入的努力、學習態度與經驗，鼓勵展現個別學習差異及個別學習軌跡。

多元表現（F.N）

學習歷程自述（O. P. Q）
  1. 重視參與的歷程與反思
  2. 重視經濟不利情境下逆境向上的特質
  3. 重視善用校內外資源的能力
  1. 多元表現（F.N）
  1. 高中自主學習計畫與成果

本組重視申請者探索的經驗，及其自主研究動機與過程中解決困難的學習力。

  1. 多元表現綜整心得（字數至多800字，圖片至多3張）

依據所勾選的「高中自主學習計畫與成果」，說明與展現出自主研究動機，及過程中解決困難的學習力。

  1. 學習歷程自述（O. P. Q）：
  1. 高中學習歷程反思
  • 請申請者透過檢視高中學習歷程，說明自己在學習過程中所學習到的經驗與能力。
  • 分享自己在學習中所遇到的挫折與克服挫折過程。

  1. 就讀動機
  • 說明申請本組的原因？
  • 申請本組對於您的幫助有哪些（包含課業學習、生活輔導、經濟支援等）？
  • 分享在經濟不利情境下透過哪些方式克服困難，或面對困難時展現的堅毅、樂觀與解決問題的經驗。

  1. 未來學習計畫與生涯規劃
  • 說明進入清華大學後的短、中、長期學習計畫（可包含課業、實驗、社團、實習、打工等）。
  • 希望在清華大學達成哪些目標？
  • 旭日獎學金可以如何幫助您達成計畫與目標？

其他（R. S. T）
  1. 重視經濟不利情境下逆境向上的特質
  2. 重視善用身邊資源的能力
  3. 實質經濟弱勢證明
  1. 學習檔案、推薦信（R）：
  1. 學習檔案：請至清華大學招策中心旭日招生頁面下載表格並進行填寫，後上傳到甄選會系統。
  • 申請者基本資料與家庭概況。
  • 家庭成員及經濟狀況簡述與申請者如何克服資源匱乏環境、具備逆境向上、積極進取精神之具體事蹟。
  • 經濟弱勢證明及受補助情況
  • 學術活動或榮譽

  1. 推薦信：請至清華大學招策中心旭日招生頁面下載表格並進行填寫，並依網頁公告繳交方式為準。

  1. 低收、中低收入戶證明及其他經濟弱勢證明（S. T）
  • 近三年政府核定之低收入戶、中低收入戶、或特殊境遇家庭（第4條第1項第5款）證明文件。
  • 若非政府核定之低收入戶、中低收入戶、或特殊境遇家庭（第4條第1項第5款），須另附全戶之：

全戶綜合所得稅各類所得資料清單、全戶全國財產歸戶資料

（四）丁組（電資院）

審查資料項目

審查重點

準備指引

修課紀錄 （A）

課程學習成果（B.D）
  1. 重視校內整體表現。
  2. 重視學習內涵與本組相關領域的關聯性。
  1. 修課紀錄 （A）：

本組綜合評量英文、數學、自然及科技領域等科目選修與成績表現，並全方位考量申請者在經濟不利情境下的成績表現。

 

  1. 課程學習成果（B.D）：
  1. 數學、自然及科技領域領域相關課程之書面報告。
  2. 自然科學領域探究活動成果。

本組重視申請者在修習各類課程中所投入的努力、學習態度與經驗，鼓勵展現個別學習差異及個別學習軌跡。

多元表現（F.N）

學習歷程自述（O. P. Q）
  1. 重視參與的歷程與反思
  2. 重視經濟不利情境下逆境向上的特質
  3. 重視善用校內外資源的能力
  1. 多元表現（F.N）
  1. 高中自主學習計畫與成果

本組重視申請者探索的經驗，及其自主研究動機與過程中解決困難的學習力。

  1. 多元表現綜整心得（字數至多800字，圖片至多3張）

依據所勾選的「高中自主學習計畫與成果」，說明與展現出自主研究動機，及過程中解決困難的學習力。

  1. 學習歷程自述（O. P. Q）：
  1. 高中學習歷程反思
  • 請申請者透過檢視高中學習歷程，說明自己在學習過程中所學習到的經驗與能力。
  • 分享自己在學習中所遇到的挫折與克服挫折過程。

  1. 就讀動機
  • 說明申請本組的原因？
  • 申請本組對於您的幫助有哪些（包含課業學習、生活輔導、經濟支援等）？
  • 分享在經濟不利情境下透過哪些方式克服困難，或面對困難時展現的堅毅、樂觀與解決問題的經驗。

  1. 未來學習計畫與生涯規劃
  • 說明進入清華大學後的短、中、長期學習計畫（可包含課業、實驗、社團、實習、打工等）。
  • 希望在清華大學達成哪些目標？
  • 旭日獎學金可以如何幫助您達成計畫與目標？

其他（R. S. T）
  1. 重視經濟不利情境下逆境向上的特質
  2. 重視善用身邊資源的能力
  3. 實質經濟弱勢證明
  1. 學習檔案、推薦信（R）：
  1. 學習檔案：請至清華大學招策中心旭日招生頁面下載表格並進行填寫，後上傳到甄選會系統。
  • 申請者基本資料與家庭概況。
  • 家庭成員及經濟狀況簡述與申請者如何克服資源匱乏環境、具備逆境向上、積極進取精神之具體事蹟。
  • 經濟弱勢證明及受補助情況
  • 學術活動或榮譽

  1. 推薦信：請至清華大學招策中心旭日招生頁面下載表格並進行填寫，並依網頁公告繳交方式為準。

  1. 低收、中低收入戶證明及其他經濟弱勢證明（S. T）
  • 近三年政府核定之低收入戶、中低收入戶、或特殊境遇家庭（第4條第1項第5款）證明文件。
  • 若非政府核定之低收入戶、中低收入戶、或特殊境遇家庭（第4條第1項第5款），須另附全戶之：

全戶綜合所得稅各類所得資料清單、全戶全國財產歸戶資料